在現今競爭激烈的社會中，不只是成年人感受到工作中的壓力，學生的學習壓力也很大。成年人可以自己透過他們的方法去發洩；可是年齡較小的學生，沒有以上的概念，因此這些同學往往透過破壞行為、消極逃避的行為以表示心中的壓力。

　志強今年升讀初一了，但是因為他在讀小學時文化課的基礎沒打好，經常欠交家課，特別是數學家課欠交得更多，經常受到數學老師的批評。有一天，他沒返校，因為他不想再受到老師的批評與同學蔑視的目光。班主任通過與志強談心後發現了他的想法：因為自己成績差，不敢主動接近同學，因此班主任在同學們放學之後經常給他輔導數學，給他建立了學習數學的自信心。

　若為人父母者發現子女有暴力行為或逃學行為時，要及時與班主任老師或駐校社工聯絡，對他們施以正確引導，尋求一些正確的發洩及其解決方法：例如幫他們彌補知識缺欠、做有益身心的運動等，適當的宣洩對孩子的心理發展也是必要的。

　人生在世，可以沒有家財萬貫，可以沒有豐功偉績，但一定要學會感恩。感恩體現了人與人之間交往的準則，也是人與人之間一種凝聚力的內核。

　「教會孩子感恩」是一種生活態度，也是一種品德。從「教會孩子感恩」起，培養孩子的自信心。因為知道感恩的孩子，會體會到父母或在生活中曾幫助過他（她）的人所付出的辛苦，從而珍惜身邊的人，認真地對待生活。

　古聖先賢言：「常懷感恩之情，必得善念之恩澤，心境安寧。」現代人也應該從「教會孩子感恩」起，培養孩子的自信心。◇