（童真文章）我設計的機器人 聖家學校 六年級 吳冠儒
「小偷看見他，立馬就逃跑。」你知道是甚麽職業嗎？沒錯，就是警察。我今天要為大家介紹的機器人也是和警察很有關係的，它就是我設計的刺蝟小狗機器人。
我設計的機器人有着可愛的外表，可以作為警方的親善大使，宣傳防罪滅罪的資訊。它像一隻可愛的小狗，面部和腹部各有一個顯示屏，可用來和市民溝通，例如市民向機器人問路，機器人腹部的顯示屏就會出現地圖，讓市民知道怎樣到達目的地。除了善於和市民相處外，它還是一位運動高手。刺蝟小狗警察機器人最高時速可達一百五十公里，讓它能像瞬間移動一樣追捕犯人。
你們有留意到嗎？為甚麽機器人的名字會有「刺蝟」這兩個字呢？是因為這個機器人還有第二種形態，叫刺蝟形態。如果機器人發現小偷，它就會變成刺蝟形態。刺蝟機器人會在追捕犯人期間發射比鑽石還堅硬的尖刺，這些尖刺還有麻醉藥的成分，能讓犯人暈倒。雖然這些尖刺很危險，但是它們擁有追蹤功能，只會射向犯人，不會誤傷途人。
未來我希望這種機器人能大量生產，減輕警察的工作，但是我們也不能只依靠機器人，不然警察局這麽多案件，誰來偵破呢？那你們都期待有刺蝟機器人警察機器人的出現嗎？（謎語謎底：梨）◇
（童真文章）校園 福建學校 六年級 姚希嵐
上課鐘聲響了
同學們走進課室。
有的書聲朗朗，
有的歌聲陣陣，
安靜的課室，
轉眼間活躍起來。
活動時間到了，
小伙伴們湧到操場。
有的打籃球，
有的跳花式跳繩，
寧靜的操場，
一瞬間熱鬧起來。◇
（童真文章）患難見真情 教業學校 五年級 林竑霆
星期二，我和朋友一起放學回家，在途中我們邊走邊聊，不亦樂乎。當我們走到巴士站的時候，我才發現我的巴士卡不見了，只剩下掛在脖子上的繩子，我看着空蕩蕩的繩子，頓時驚慌失措，心想道：「我該怎麼辦？」一來很怕自己回不了家，二來巴士卡套裡有五十元，加上巴士卡裡的八十元，我一共丟了一百三十元了，那種無助感像海嘯般迎面而來。
我只好跟朋友說：「我現在要回去找我的巴士卡，不如你先走吧！晚了回家你的父母該擔心了。」誰知道他想也不想就說：「我幫你一同找吧！」接着我們沿着原路找了兩遍，還是找不到，所以我們只好先想怎樣才能回家。突然，朋友說：「我記得回家的路怎樣走，我的家與你很近，我們走回去吧！」聽到他說的話，我感到內心一股暖流，他將我的問題當作是他的問題，我很感恩有這位朋友。我的家離學校很遠，回家的過程中，我一直擔心着回到家要怎樣跟媽媽交代，在他的陪伴下，我順利回到家，也跟媽媽說了這事的來龍去脈，媽媽很感謝我的朋友陪着我回家，也借着這件事教導我下一次遇到這種情況該如何處理。
我很幸運有這一位好朋友，當我遇到困難時陪着我去面對。雖然這位朋友平常在學校經常出狀況讓老師煩惱，但經過這件事讓我認識到他充滿義氣的一面，他就是位當朋友有難會出手相救的人，也是我的好朋友。◇
（教子有方）反思能力 ―― 培養高質素的自言自語技巧（下） 文文修女
各位親愛的家長，正如你希望孩子能學會愛自己，你所愛的孩子也希望你懂得愛自己，愛人如己是活出正能量的註腳。如果你陷入上一篇的五個劇本所控制的困境，其實是陷入不愛自己的可憐境況，又怎能真正愛人呢？
要抗拒這種非人生活，就要和自己講道理。當你心中響起了那五個微劇本說話時，你就不可能以正常的理性思考！若你要用真正理性思考，就必須要終止心中那頭「鸚鵡」的對話，那該如何能終止心中對話呢？當覺察這些對話在心中出現時，需停下來，終止心中的劇本，和自己講道理，那該採用甚麼方法去和自己講道理呢？可按着自己的認知能力，將問題分為以下幾個層次：事實知識、理解、應用、 分析、綜合、評鑒。若想擺脫心中劇本，想活出正能量，就要深思事件真相。
若「要完美」在催迫自己去幹更多以自我為中心的雜務，告訴自己: 該做的只是助人益己的事，例如: 讓孩子自己做自己的事，使他成長得有自信、能自理。不要為他做一些只為使自己滿意的多餘工作。
若「要堅強」在慫恿你去勉強自己，幹出超過你能力的事，就告訴自己「人總是有限的，不要逞強，承認自己的時間和能力都有局限，謙卑是最益己助人的最好心態，放下執著活出真我。」正能量就會從你心底湧起。
若「要快一點」在要求你趕快完成任務，你就要理解「慢工出細貨」，對自己說「要循序漸進，急忙完事只會馬虎了事，後來為補救所花的時間會更多，況且要快是為自我滿足，也是被現代的即食文化所荼毒，要小心哦！」
若要「取悅別人」更是可憐！可對自己說「我的生命是有價值的，為別人花去時間和思慮，未必能讓他滿意，做回自己的真我，更是一個機會去使人認識我的真義，因為只有活出真我才能得到相知相識的珍貴友誼。若只是討好會得來討厭！」
若「要努力」不斷鼓吹我去幹出超過我能力的事，必須告訴自己「真正的努力，就是只要善用時間及能力便可，要珍惜自己的身體，和給予家人親切臨在的時間，努力並不能代替親和的人際關係，努力是讓自己能平靜、開朗地投入工作，並非慌快趕急的。」要做偉大的工作，唯一的方法是要喜歡你做的工作。
世上有人明智，有人愚笨。愚笨的人缺乏反思能力，不會有高質素的自言自語技巧。經常因想不通，而依照內心的那五個劇本對話，被「要完美」、「要堅強」、「要快一點」、「要取悅別人」、「要努力」所控制，這是欠缺邏輯直覺，他們根本想不到的是自己的思維方式出了問題，使自己活得不自在，難找到平安、喜樂，更難釋放正能量。而明智的人，善用理智分析，思維合乎邏輯，符合現實，當然無往不利，活出充滿正能量的生命！（讓孩子活得充滿正能量系列二十四）◇
（教育手冊）何謂聲吶技術？
夢夢回到家裡，就迫不及待地向爸爸詢問甚麼是聲吶。爸爸非常吃驚：小小的她竟然提出了這麼難的問題！經過詢問才知道，原來是幼兒園老師留下的問題。既然女兒提出了問題，那麼爸爸也就耐心地給她講起關於「聲吶」的知識。
聲吶是一種電子設備，它可以利用水裡的聲波對目標進行定位、探測和通信，是水聲學中應用最廣泛的一種裝置。聲吶系統由發射機、接收機、控制器和顯示器等幾個部分組成，發射機能將電信號轉化成聲信號，水聲信號遇到目標會反射，以聲吶的形式返回到換能器後再轉化成電信號，電信號將收到的消息傳遞到控制器，這些消息能測出目標的位置，完成聲吶的使命。（資料來源《趣味知識館．玩轉炫酷科技》）◇
（童真謎語）
黃包袱，
包黑豆，
嚐一口，
甜水流。
（猜一植物）
（謎底在本版找）
圖：長雄
（頒獎禮小啟）
二零二零年度第三、四季《童真》版文藝創作獎頒獎典禮，將於四月十七日（星期六）下午三時於本報社三樓「趙斑斕文化藝術館」舉行，有關的得獎名單已於二零二一年三月二日《童真版》刊出。
二零二零年度第三、四季《童真》版文藝創作獎寫作組評判由婦聯學校何藹濤老師、培正學校施虹冰老師擔任；繪畫組評判由中德學校何婷茵老師、婦聯學校林婉媚老師擔任。（排名不分先後）
兩季頒獎名額共七十二名，包括優異獎二十四名及優良獎四十八名。優異獎得獎者可獲得獎金澳門幣一千元正及獎座乙個，優良獎得獎者亦可得到獎金澳門幣二百元正及獎狀乙張，獎金由澳門教育及青年發展局贊助。
因應疫情，每名得獎同學只可由一位老師或家長陪同，以減少人群聚集，得獎同學、陪同老師及家長出席活動當天應佩戴口罩，以減低疾病傳播的風險。並預早半小時進場。
若有任何查詢，可致電二八三四五八八八。◇
